Diario scolastico

Diario scolastico personaggi disney ( Jack il pirata, minnie, mia and me...)non datato.Formato A5 adatto prima e seconda classe elementare

Vendo il diario agenda /"La Curcina/" 2013/ 2014 pergli studenti e gli insegnanti di musica; pubblicato dalla casa editrice musicale Curci. IL DIARIO AGENDA E/' NUOVO. Le pagine del diario agenda seguono l/'anno scolastico in corso, pertanto iniziano con il 9 settembre 2013 e terminano l/'8 giugno 2014. Pagine 128, tutte a colori. I giorni della settimana sono disposti su due pagine a quadretti. Contenuto: Il diario-agenda La Curcina fornisce a studenti e insegnanti tante informazioni e consigli utili per le attività musicali. Ai docenti La Curcina offre proposte per organizzare e arricchire le lezioni e i testi da adottare in funzione dei programmi dei conservatori e delle scuole di diverso ordine e grado. Gli educatori dell/'infanzia e le famiglie scopriranno le proposte didattiche per i più piccoli, i percorsi di educazione all/'ascolto, i libri illustrati con CD da leggere e da ascoltare. Gli studenti troveranno indicazioni precise sui volumi di didattica e sul repertorio e i compendi di facile consultazione per risolvere ogni dubbio. E per chi ama il pop, il rock, il jazz, La Curcina sarà un/'indispensabile compagna di viaggio, con un/'ampia scelta di metodi pratici per tutti gli strumenti. Spese di di spedizione: 2,00 euro con piego di libri ordinario (non sono responsabile in caso di perdita o danneggiamento) 4,00 euro con piego di libri raccomandato tracciabile.

Scienze Motorie e Sportive Diario + Manuale Libro scolastico per la scuola Secondaria 1° Grado (media - medie) Autore: Marisa Vicini ISBN: 978-88-424-1583-1 Editore: Bruno Mondadori Ritiro in zona a Roma Cinecittà - Frosinone Spedizione tracciabile con corriere (anche in contrassegno o PayPal) Consegna in 2/3 giorni lavorativi Cell. 331 3743295 (anche per messaggi WhatsApp)

PROFESSIONE SCRITTORE (Come raccontarla giusta) La parola scritta ha un ruolo dominante nella nostra società e nel nostro modo di comunicare: dai social network ai mezzi di informazione (su carta e su schermo), ai contenuti dei siti, fino alla letteratura. Questo corso riprende lo studio di tutte le tipologie di testo: teoria e metodo fondamentali a costruire lo scheletro dei nostri scritti, siano essi un romanzo, un articolo di giornale, una tesi, una campagna pubblicitaria, un laboratorio scolastico, una sceneggiatura o copywriting. Una volta acquisite le capacità di manipolazione del testo sarà facile dare la direzione giusta ai nostri lavori, scegliendo parole precise e comunicative, che sappiano appassionare e convincere il lettore. Le lezioni alterneranno teoria e confronto del lavoro autonomo, studiato per allenare via via correttezza dellâ€(TM)espressione, chiarezza, efficacia e creatività. Nellâ€(TM)industria della comunicazione, e non solo, conoscere le strutture e i meccanismi della narrazione e del racconto è importante: niente ci coinvolge e ci convince come una buona storia! Padroneggiare la parola scritta, offrirà tante opportunità artistiche e lavorative. Rivolto a: giornalisti, editor, copywriter, scrittori provetti (o aspiranti tali), chi vuole scrivere meglio quello che già scrive e a tutti i lavoratori e agli appassionati della parola in generale PROGRAMMA: Perché (o per chi?) si scrive? • Tipologie di testo, i mattoni della scrittura: descrizione, esposizione, interpretazione, valutazione, argomentazione • Come trovare le parole giuste: usare i sensi e il volume dellâ€(TM)attenzione • Punteggiatura e ritmo • Articolo di giornale e reportage, diario di viaggio, saggio argomentativo, recensione • Business writing: lettera formale, contenuto aziendale, scrittura pubblicitaria, il discorso • Che cosâ€(TM)è lâ€(TM)ispirazione? (e dove la trovo?) • Ginnastica creativa e metodo di lavoro • Romanzo e racconto: non sono due frutti dello stesso albero • Comâ€(TM)è fatto un racconto? • Panorama letterario oggi • Romanzo di genere: giallo, thriller, rosa, storico, biografico, fantascientifico, fantasy, ecc. • Architettura del testo • Trama, conflitto e azione: come si costruisce la storia • Da dove vengono le idee (e come coltivarle) • Scaletta • Il punto di vista • Fabula e intreccio: il tempo lo decido io • Ambienti e paesaggi, descrizioni di sfondo e descrizioni in corsa • Personaggi dentro e fuori • Forma, registro e stile • Il dialogo • I dettagli • Lo spazio e il tempo del racconto Corso Annuale â€" Frequenza 1 volta a settimana â€" Disponibilità 20 posti â€" € 390,00

Vendo i seguenti libri in ottimo stato • COZZOLINO, M (A CURA DI). MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E DISPERSIONE SCOLASTICA. COME REALIZZARE INTERVENTI EFFICACI NELLA SCUOLA, FRANCO ANGELI. MILANO • Amish a cura di Légeret (esame di storia moderna) • R. Esposito, Da fuori. Una filosofia per l’Europa, Einaudi, Torino 2012 • BALDACCI(2014/2018), PER UN'IDEA DI SCUOLA. ISTRUZIONE, LAVORO E DEMOCRAZIA, FRANCOANGELI, MILANO • CLARIZIA (2013), LA RELAZIONE. ALLA RADICE DELL'EDUCATIVO. ALL'ORIGINE DELL'EDUCABILITÀ, ANICIA, ROMA. • M.G.LOMBARDI (2014) COMPETENZE NELLA RESPONSABILITÀ. L'EDUCATIVO SCOLASTICO, ETS, PISA. (fotocopie) • PERCONTI, FILOSOFIA DELLA MENTE, IL MULINO 2017 • CARTESIO, DISCORSO SUL METODO • BERGSON, SAGGIO SUI DATI IMMEDIATI DELLA COSCIENZA, RAFFAELLO CORTINA 2002 • PAOLO ROSSO, LA SCUOLA NEL MEDIOEVO. SECOLI VI-XV, CAROCCI, ROMA 2018. • CONIGLIONE, MANUALE DI BASE DI STORIA DELLA FILOSOFIA, FIRENZE UNIVERSITY PRESS • LA FAMIGLIA VA A SCUOLA. DISCORSI E RITUALI DI UN INCONTRO, CAROCCI, ROMA. IANNACCONE A., MARSICO G., (2009) • ADATTI E QUASI ADATTI A SCUOLA. LA VALUTAZIONE DEL RISCHIO NEI CONTESTI EDUCATIVI, MAGGIOLI EDITORE, RIMINI • GIORGIO RAVEGNANI, LA VITA QUOTIDIANA ALLA FINE DEL MONDO ANTICO, BOLOGNA, IL MULINO, 2015 • IL DIARIO DI BOBBY SANDS. STORIA DI UN RAGAZZO IRLANDESE, • E. LISCIANI-PETRINI, VITA QUOTIDIANA. DALL’ESPERIENZA ARTISTICA AL PENSIERO IN ATTO, BOLLATI BORINGHIERI, TORINO 2015 • DAGRADI P., CENCINI C., COMPENDIO DI GEOGRAFIA UMANA, BOLOGNA, PÀTRON, 2003 • GERRIG R.J., ZIMBARDO, P.G., ANOLLI, L.M., PSICOLOGIA GENERALE, PEARSON, MILANO, 2012 Per qualsiasi informazione o per il prezzo oppure per avere le foto dei libri o i codici ISBN contattatemi telefonicamente (anche tramite whatsApp). Consegna a mano e spedisco in tutta Italia Non rispondo a email

Insegnare ed imparare Musica alla Scuola Primaria e Secondaria non è mai stato così facile! SubitoMusica è un percorso di formazione musicale pratica e funzionale per i bambini della Scuola Primaria e Secondaria per l’attuazione di una didattica in presenza, integrata digitalmente, o una didattica a distanza efficace, che, da subito, consentirà loro di: imparare a suonare il flauto dolce, la melodica o un qualsiasi strumento a tastiera; acquisire coscienza ritmica attraverso divertenti esercizi di counting, coordinazione, letture ed incisi ritmici; interiorizzare le nozioni di teoria musicale (ad ogni lezione seguiranno verifiche tramite pdf editabili o stampabili, oppure tramite moduli google che verranno restituiti all’insegnante con la votazione senza quindi la necessità di correggerli); intonare correttamente melodie per il canto. Tale percorso consentirà alla scuola, in tempi brevi, di realizzare gruppi corali, di flauti dolci o melodiche, di percussioni o tamburi. Il testo cartaceo è corredato da: ? divertenti video-lezioni online facilmente comprensibili e costantemente fruibili da smartphone o pc che seguono step by step ciascuna attività del percorso didattico presentato nel metodo; ? pdf editabili e non che permettono di esercitarsi e di verificare efficacemente le competenze acquisite; Infine, per supportare e semplificare l’utilizzo del metodo in classe da parte dell’Insegnante e il lavoro autonomo a scuola e a casa del bambino, è stato inserito: ? il diario dell’insegnante, contenente i suggerimenti per organizzare in maniera intenzionale e sistematica le attività didattiche settimanali. Tale programmazione, che abbraccia l’intero anno scolastico, costituisce soltanto un’indicazione poiché ciascun insegnante potrà liberamente sostituire, omettere, posporre le attività calibrandole, di volta in volta, in base risposte degli alunni e alle esigenze scolastiche senza inficiare in alcun modo l’unitarietà del testo. Nella didattica proposta nel percorso l’attenzione viene spostata dal processo di insegnamento a quello di apprendimento, difatti, diventa sempre più centrale la figura dell’alunno che, attraverso la mediazione dell’insegnante e il supporto delle divertenti video-lezioni, amplia il proprio bagaglio di conoscenze in ambito musicale trasformandole in competenze. Il volume è suddiviso in 5 parti ben distinte ma complementari: teoria musicale, canto, ritmo, letture ritmiche, pratica strumentale. ? TEORIA: è la sezione nella quale gli alunni acquisiranno i fondamenti teorici indispensabili per leggere facilmente la notazione musicale. Per rendere efficace l’apprendimento, sono previste delle attività che affiancano ed integrano la tradizionale dotazione cartacea e che consentono di fissare in maniera ludica le conoscenze. ? CANTO: è la sezione nella quale gli allievi impareranno con pochissimi esercizi di base che spaziano dalla postura alla respirazione, da piccole scale a semplici vocalizzi sempre guidati dalla nostra qualificata Docente di canto, ad acquisire una adeguata tecnica vocale che permetterà loro di intonare correttamente melodie per il canto individuale o corale. Nella parte pratica della sezione, l’Insegnante interpreterà inizialmente i vocalizzi che i ragazzi ascolteranno e memorizzeranno successivamente e, dopo aver acquisito consapevolezza delle loro potenzialità vocali e fiducia in loro stessi, riprodurranno per imitazione. ? RITMO: è la sezione nella quale i bambini accresceranno la sensibilità ritmica e la coordinazione neuro-motoria; rafforzeranno l’autostima e le capacità di attenzione e concentrazione. Tale percorso inerente il ritmo è, a sua volta, articolato in: counting, coordinazione ed incisi ritmici. ? Il counting permetterà agli alunni di familiarizzare in maniera elementare con il ritmo tramite il conteggio delle pulsazioni e l’utilizzo del battito delle mani. ? Le esercitazioni per la coordinazione svilupperanno, alleneranno e miglioreranno questa abilità necessaria nell’ambito musicale ma, purtroppo, solitamente trascurata. ? Infine una serie di incisi ritmici, di difficoltà graduale, perfezioneranno il senso ritmico acquisito e, utilizzando strumenti a percussione, potranno essere impiegati, ad esempio, nell’accompagnamento di brani o nella creazione di gruppi per sfilate, rappresentazioni, ecc.; ? LETTURA RITMICA: è la sezione nella quale gli alunni si approcceranno in modo alternativo e stimolante al solfeggio tradizionale. I 55 esercizi di lettura ritmica, corredati da centinaia di video didattici, eseguiti dapprima con una velocità lenta che poi verrà gradatamente aumentata, consentiranno agli alunni di riconoscere le figure musicali (note e pause) e di leggere con chiarezza e semplicità la loro durata; ? PRATICA STRUMENTALE: è la sezione nella quale gli allievi eseguiranno 70 brani con il flauto dolce o con uno strumento a tastiera (melodica a 32 tasti, ecc.). Avvalendosi dei relativi video-tutorial, ascolteranno dapprima le melodie e, solo successivamente, riprodurranno gli spartiti accompagnati dalle basi. Le canzoni di poche righe, orecchiabili e conosciute li faranno accostare alla bellezza e alla ricchezza del mondo sonoro con ludicità, semplicità e progressività. Anche le note verranno introdotte gradualmente e saranno identificate, di volta in volta, tramite immagini al fine di far comprendere loro la posizione corretta delle dita sia sulla tastiera che sul flauto.