Fisica idee esperimenti

Ricercatore in Fisica Teorica e Matematica, con Dottorato di Ricerca in Fisica Matematica e alle spalle molti anni di lavoro all'estero come associato a note università nel campo della ricerca, varie pubblicazioni su riviste internazionali. Offro lezioni per un'ampia gamma di corsi di Matematica, Fisica, Probabilità e Statistica anche a livello di Master e Dottorato. Ho un ottimo record per studenti del politecnico, Bocconi, Cattolica e altre facoltà con ottimi risultati. Paziente spiegazione degli esercizi e lezioni mirate alla preparazione dello scritto con lo scopo di fare proprie le idee i risultati e le tecniche del corso. Contattatemi, vi invio il mio CV e info rilevanti.

Sono Marco, abito a Povo e possiedo il titolo di Laurea Magistrale in Matematica presso l'Università degli Studi di Trento, in ambito "Comunicazione scientifica e insegnamento". Offro ripetizioni di Matematica e Fisica a Povo per studenti delle scuole Medie e Superiori, cercando di garantire massima professionalità e disponibilità, con un metodo di insegnamento che si adatta alle capacità di apprendimento dello studente. Ciascuna lezione è solitamente organizzata con una breve introduzione teorica sull'argomento e con il successivo affronto degli esercizi da parte dello studente. Alla fine di ogni lezione, l'alunno riceverà i miei appunti, accuratamente scritti al computer e comprensivi di teoria ed esercizi, relativi alla lezione svolta. In questo modo, lo studente potrà rivedere quanto fatto durante la lezione ed eventualmente riordinare le idee. Se necessario, lo studente riceverà anche degli esercizi da svolgere a casa, necessari per comprendere al meglio i vari argomenti svolti.

Laureata in fisica, insegno materie tecniche e scientifiche Metodologia Il mio approccio mira alla comprensione sia teorica (basata sulle motivazioni delle leggi matematiche, fisiche e tecniche) che pratica (basata sulle conoscenze tecniche delle applicazioni). Mi assicuro che lo studente abbia capito attraverso domande mirate per portarlo a riflettere e a generare idee e soluzioni, zona roma nord tel 3382145792

Laureata in fisica, insegno materie tecniche e scientifiche Metodologia Il mio approccio mira alla comprensione sia teorica (basata sulle motivazioni delle leggi matematiche, fisiche e tecniche) che pratica (basata sulle conoscenze tecniche delle applicazioni). Mi assicuro che lo studente abbia capito attraverso domande mirate per portarlo a riflettere e a generare idee e soluzioni, zona roma cassia nord tel 3382145792 id skype francesca.marracino

Il corso si svolge dal 24/10/2018 al 24/04/2019. Giorni della settimana: Mercoledì dalle 20:00 alle 23:00. A chi si rivolge Il corso di filmmaker “Officina Immagine” è rivolto a chi è interessato ad addentrarsi nella narrazione per immagini e imparare le tecniche base per la realizzazione di un prodotto audiovisivo. Programma Officina immagine intende accompagnare i partecipanti lungo un percorso di scoperta ed esplorazione delle diverse forme di narrazione e sperimentazione audiovisiva con un approccio pratico e laboratoriale. L’obiettivo del corso è quello di far germogliare l’immaginario individuale e accompagnarne la crescita e la trasformazione in un prodotto audiovisivo, in un continuo processo di condivisione e confronto con i docenti e la classe. Il corso sarà inoltre arricchito da 6 giornate di workshop che si svolgeranno di sabato, condotte da docenti esterni e in cui si affronteranno argomenti specifici come: montaggio (linguaggio e pratiche); fotografia (disegnare con la luce); suono (la presa diretta); produzione (budget e piano di produzione); scrittura (la redazione di un dossier); post-produzione (color-correction e post-produzione audio); multimedia (esplorazione di nuove tecnologie multimediali). IL CINEMA E’ UNA PRATICA (ottobre-dicembre) Approccio pratico al mezzo audiovisivo. Esplorazione sintetica di tutte le fasi di lavorazione. Esperimenti di tecniche e linguaggi: riprese e montaggio di brevi video. Analisi di film. Approfondimento di teoria e idee di racconto. Esplorazione dell’immaginario personale in vista dell’elaborazione di progetti individuali. ELABORAZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI (Gennaio – Febbraio) Analisi degli elaborati scritti. Sceneggiatura e approfondimento. Scrittura e discussione. REALIZZAZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI (Marzo – Maggio) Produzione: pianificazione, riprese. Post-produzione: montaggio, sonorizzazione, finalizzazione. WORKSHOP I workshop si svolgeranno in 6 sabato mattina dalle ore 10:00 alle 14:00 nelle seguenti date: 17 novembre 2018 22 dicembre 2018 26 gennaio 2019 23 febbraio 2019 9 marzo 2019 6 aprile 2019 Luogo Le lezioni infrasettimanali si svolgeranno presso la sede di SLAM, in via Ariberto 21 Milano (MM2 Sant’Agostino / MM2 Sant’Ambrogio), mentre i workshop si terranno presso la sede di Teatro Linguaggicreativi, in via Villoresi 26 (MM2 Romolo).

Vendo a meta' prezzo i seguenti libri usati:5 STORIA La citta della storia 9788842435570 ITALIANO I classici nostri contemporanei 5.2 9788839527615 ITALIANOI classici nostri contemporanei 6 9788839527639 MATEMATICA Manuale blu 2.0 9788808906120 INGLESE Permor culture and literature 3 9788808117311 FILOSOFIA La meraviglia delle idee 3. La filosofia contemporanea 9788839520241 FISICA Quantum 3 9788805075942 Scienze della terra 9788805074853 Biologia Il nuovo invito alla biologia.blu 9788808844842 4 INGLESE Performer culture and literature 2 9788808192189 FISICA Quantum 2 9788805075805 MATEMATICA Manuale blu 2.0 978880850380 STORIA La citta’ della storia 9788842435563 ITALIANO I classi nostri contemporanei (l’eta’ napoleonica romanticismo) 9788839527578 ARTE Dal seicento all’impressionismo 9788809772595 FILOSOFIA La meraviglia delle idee 2 9788839520197 Chimica chimica concetti e modelli 9788808204707 3 Inglese Ready for First 9780230440012 Inglese Ready for First 9780230440067 Educazione fisica In perfetto equilibrio 9788881048472 Disegno A 9788805075461 Disegno 2 9788805075478

Introduzione Il corso di formazione si propone di presentare ai docenti delle materie scientifiche e agli operatori di laboratori didattici specializzati dedicati a studenti BES/DSA una serie di metodologie e tecniche, strumenti pratici e compensativi utili per favorire lâ€(TM)apprendimento e migliorare il rapporto degli studenti con la matematica e le altre discipline scientifiche. La legge 170 dellâ€(TM)8 ottobre 2010 sancisce il diritto dei ragazzi con Disturbo Specifico dellâ€(TM)Apprendimento ad usufruire dei provvedimenti compensativi e dispensativi lungo tutto il percorso scolastico, che agevolino le difficoltà specifiche, ma soprattutto che permettano di sviluppare a pieno le loro potenzialità. Nellâ€(TM)ambito della matematica, la scelta degli strumenti e delle strategie da adottare è particolarmente delicata in quanto gli strumenti, da soli, spesso non consentono di superare il problema. Ã^ quindi necessario un percorso formativo che consenta a ciascuno studente di conoscere strategie e strumenti e di comprendere come sfruttarli, e che tale percorso coinvolga anche la famiglia e gli insegnanti. Inoltre, affrontare la questione dellâ€(TM)insegnamento/apprendimento della matematica in presenza di difficoltà, rappresenta unâ€(TM)occasione per recuperare elementi e riferimenti di eccellenza nella storia della didattica della matematica e delle altre discipline scientifiche nel nostro sistema d'istruzione secondaria, ma costituisce anche un modo per suggerire e condividere innovazioni già sperimentate (il presente) ed applicabili su più vasta scala (il futuro) in una dimensione per cui lâ€(TM)iniziale difficoltà si trasformi in una risorsa utile per tutti i protagonisti del processo educativo. Obiettivi Lâ€(TM)obiettivo del corso di formazione è quello di stimolare una riflessione sulla complessità della matematica e sulle sue peculiarità, mettendo in luce come queste si ripercuotano in modo amplificato sugli studenti DSA. Analiticamente possono essere così individuati in modo più specifico: • sviluppare conoscenze nelle specificità del processo di insegnamento/apprendimento delle discipline scientifiche in presenza di bisogni educativi speciali; • sviluppare competenze nella progettazione didattica digitale in ambito scientifico; • sviluppare competenze sulle strategie e strumenti per la produzione, lâ€(TM)adattamento e la semplificazione dei materiali didattici delle discipline scientifiche; • sviluppare unâ€(TM)alfabetizzazione sulle tecnologie intese come risorsa didattica inclusiva e sui principali software utilizzabili in didattica della matematica e delle scienze. Perché partecipare al corso Verranno fornite le conoscenze teorico pratiche per avviare una presa in carico multidisciplinare che coinvolga anche la conoscenza e le competenze delle altre discipline scientifiche (fisica e scienze naturali) e che favorisca nei ragazzi la strutturazione di un metodo di studio efficace, autonomo, frutto dellâ€(TM)integrazione di strategie metacognitive e strumenti compensativi soprattutto digitali. A chi è rivolto il corso Il corso è rivolto a docenti di scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado, operatori didattici specializzati in didattica inclusiva, docenti di sostegno, formatori, educatori. I corsi sono tra quelli riconosciuti dalla piattaforma Sofia del Miur. Canalescuola rilascia attestato di partecipazione al corso come agenzia di formazione accreditata è pertanto possibile utilizzare il BONUS "Carta del Docente" per pagare tutto il corso! I docenti possono, inoltre, usufruire del diritto di esonero ministeriale dalle attività scolastiche per frequentare il corso. Canalescuola è unâ€(TM)agenzia di formazione accreditata dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca. Il corso di formazione rilascia quindi attestato e titoli riconosciuti secondo le disposizioni di legge in materia per un totale di 25 ore di aggiornamento (22 ore in aula e 3 riconosciute per studio individuale - per il corso completo) o di 10 ore per il "corso base" e 6 ore per ogni modulo specialistico. Programma Il corso si articola in un "corso base" formato da: - Modulo 1 - BES e DSA - Modulo 2 - Insegnamento e apprendimento della matematica E da due moduli opzionali: - Modulo 3 - Insegnamento e apprendimento della fisica e delle scienze naturali - Modulo 4 - Apprendimento delle discipline scientifiche con le tecnologie IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DEL CORSO SARÀ IL SEGUENTE: Modulo 1: BES e DSA - 9 novembre 2018 (14.30-18.30) Dislessia - disturbo della compitazione - discalculia e ADHD e loro ricadute sullâ€(TM)apprendimento della matematica, compensare in matematica, verifica e valutazione in presenza di difficoltà. Modulo 2: Insegnamento e apprendimento della matematica - 10 novembre 2018 (9.30-13.00, 14.00-16.30) Aspetti metacognitivi dellâ€(TM)apprendimento della matematica, lâ€(TM)insegnante metacognitivo, lâ€(TM)autoregolazione finalizzata al problem solving, il contratto didattico, semiotica e sua importanza nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica, analisi degli errori. Studiare un libro di matematica: ambiguità del linguaggio matematico (“un”, “solo”, “tutti”, “e/o”), formule e indici, saturazioni di indici e coerenza sintattica di una formula, leggere una definizione, capire (saper applicare e saper spiegare), vagliare le idee e imparare a correggere. Strategie e strumenti per la semplificazione del testo matematico-scientifico; mappe concettuali e apprendimento significativo. Al lavoro in classe su numeri-geometria-problemi: riflessioni semiotiche, misconcezioni, distinguere tra problema e testo del problema, relazione tra lingua e matematica, apprendimento strategico in classe. Modulo 3: Insegnamento e apprendimento della fisica e delle scienze naturali - 17 novembre 2018 (9.30 - 13.00, 14.00 - 16.30) Spunti per una didattica inclusiva della fisica: dal sapere scientifico al sapere insegnato, trasposizione didattica e progettazione di sequenze didattiche, concezioni comuni e cambiamento concettuale, alcuni spunti sulla meccanica e lâ€(TM)energia (concezioni degli studenti, uso e abuso della parola “peso”, proposte di percorsi per il loro insegnamento), il ruolo dei problemi di fisica (tipologie di problemi di fisica, strategie di risoluzione, metodi-strumenti-accorgimenti-difficoltà, domande alla Fermi), la compresenza didattica inclusiva. Spunti per una didattica inclusiva delle scienze: costruire narrazioni per lâ€(TM)apprendimento delle scienze, progettazione-realizzazione-diffusione del digital storytelling scientifico. Modulo 4: Apprendimento delle discipline scientifiche con le tecnologie - 24 novembre 2018 (9.30 - 13.00, 14.00 - 16.30) - Uso del libro digitale pdf, adattamento e semplificazione del testo - Creazione di mappe concettuali e/o procedurali e di formulari attivi ed efficaci - Utilizzo delle videolezioni - Attività di matematica e fisica per il primo biennio con i software di calcolo: Aplusix, Calc e Geogebra - Attività di matematica per il secondo biennio e il quinto anno con i software di calcolo: Calc, Geogebra e Matcos, Desmos Metodo simbolico-ricostruttivo e percettivo-motorio; ruolo cognitivo e pedagogico dellâ€(TM)attività di programmazione; il metodo esperienziale-simbolico-ricostruttivo; tecnologie come risorsa inclusiva. Spunti e riflessioni sul pensiero computazionale e il coding. Dove e quando CanalescuolaLAB | Roma, via del Serafico 1 | Collegio Internazionale Seraphicum | Metro Laurentina 9 - 10 - 17 - 24 novembre 2018 Costo e Iscrizione ISCRIZIONE BASE (moduli 1, 2) Per la partecipazione al corso base (moduli 1 e 2) è previsto un contributo onnicomprensivo a persona di 110€. ISCRIZIONE MODULI OPZIONALI (moduli 3 e 4) Per l'iscrizione a ognuno dei due moduli opzionali è previsto un contributo a persona di 90€ a modulo. ISCRIZIONE COMPLETA (moduli 1, 2, 3, 4) Per la partecipazione al corso completo è previsto un contributo onnicomprensivo a persona di 240€. Per il pagamento del corso è possibile utilizzare il BONUS della "Carta del Docente" rilasciato dal MIUR. Attenzione: termine massimo d'iscrizione è fissato a 7 giorni prima dell'inizio del corso ma i posti disponibili sono limitati quindi affrettatevi! Il corso base e i moduli opzionali verranno attivati al raggiungimento di un minimo di 8 iscrizioni. Eventuali selezioni saranno fatte solo sulla base della rapidità dellâ€(TM)invio della domanda di partecipazione. Il pagamento della quota di partecipazione può essere saldato tramite bonifico bancario dopo la conferma comunicata dalla segreteria organizzativa. Scarica qui la scheda d'iscrizione! I docenti docente dott. Raffaele Cariati: Docente discipline scientifiche Operatore didattico in ambito scientifico Canalescuola LAB Roma Formatore corsi per docenti MIUR su didattica inclusiva e digitale Co-autore testi di matematica inclusiva per scuola secondaria primo grado per DeAgostini-scuola. coordinatore dott. Emil Girardi: pedagogista, insegnante, già consulente dellâ€(TM)Area pedagogica del Dipartimento istruzione e formazione della Provincia Autonoma di Bolzano e di Intel® Corporation per i progetti Education, collabora con la Libera Università di Bolzano e l'Università di Verona, progetta e gestisce numerosi progetti sperimentali in collaborazione con scuole e USP/USR italiani, socio fondatore e presidente di Canalescuola, formatore nellâ€(TM)ambito della tematica "nuove tecnologie e didattica", coordinatore dei laboratori italiani "Aiutami a fare da solo". Referente del corso: dott.ssa Giada Corrà, socia e organizzatrice dei corsi di formazione di Canalescuola. Ha collaborato per diversi anni in ambito editoriale progettando pubblicazioni e percorsi formativi per docenti e personale scolastico.

Durante il Corso Le Nuove Frontiere della Scienza in Ricongiungimento con l’Antica Spiritualità verranno ripercorse alcune fasi salienti della storia del pensiero umano Occidentale, scisso fra Scienza e Spiritualità, per arrivare poi ad affrontare, in modo semplice e didascalico, concetti legati alle recenti scoperte della Fisica Quantistica. La realtà che noi percepiamo con i nostri sensi fisici non è che una parte molto ridotta di quello che ci circonda davvero. Tutto in ciò che percepiamo è “Frequenza”, è “Energia”. Vedremo insieme come, andando ad esplorare l’infinitamente piccolo, ci si imbatta in una diversa visione dello Spazio-Tempo, dove concetti come Materia ed Energia assumono un più sottile significato, dove ciò che è concreto e tangibile si scompone in Onde e Particelle vibranti. Vedremo come le idee di “Entanglement”, la connessione a distanza fra due entità, e di “Risonanza”, l’ipotesi di un “Universo Olografico”, trovino, nella visione quantica del mondo, un senso reale. Insieme affronteremo concetti che ci appariranno contro-intuitivi e a volte inaccettabili per la nostra mente logica e razionale ma che, una volta compresi, ci permetteranno di vedere noi stessi e la realtà che ci circonda, non solo con i nostri sensi fisici, ma con la nostra parte più interiore, quella che ci connette con le energie cosmiche e che ci rende Tutti parte di un unico Uno. Lo studente riceverà la formazione sul Corso tramite l'ausilio di una presentazione e di una dispensa provvista di immagini esplicative, sotto la guida del docente. Alla fine del Corso verrà fatto un test di verifica. La Scuola rimane disponibile successivamente al Corso per assistere lo studente gratuitamente in relazione alla formazione svolta. Viene offerta allo studente anche la possibilità di tornare a ri-frequentare il Corso, senza spese aggiuntive, in base alle successive date calendarizzate.

Dopo tanta fatica sei giunto alla tesi, ma ti senti perso, vuoto, privo di idee, senza più un briciolo di entusiasmo e magari dopo aver fatto una miriade di ricerche accumulando chili di informazioni e di carta hai aumentato la tua confusione ed il progetto tarda a concretizzarsi? Svolgendo la mia esperienza, sia come Architetto professionista, sia come docente Universitario ho avuto modo di incontrare moltissimi studenti e laureandi in Architettura alle prese con materie, o con la tesi di laurea, con questo tipo di difficoltà, aiutandone miriadi a trovare in breve tempo la giusta sintesi per concretizzare e finalmente redigere sia il progetto, sia tutti gli elaborati che hanno consentito loro di laurearsi o di sostenere lâ€(TM)esame nel tempo da loro stabilito. Offro quindi i miei servigi di personal assistant a prezzi modici (a partire da 500 euro) per far si che: 1. Tu possa ricevere assistenza in tutto il percorso universitario 2. realizzare modelli 3D e rendering fotorealistici 3. realizzare la tesi di laurea (dalla scelta del tema a tutto il suo percorso di redazione) 4. ricevere assistenza per materie di progettazione (dallâ€(TM)impostazione del progetto allâ€(TM)impaginazione delle tavole dâ€(TM)esame) 5. Assistenza su materie scientifiche (matematica, fisica tecnica ed impianti, ecc) 6. Corsi per software (Autocad, 3D studio, Photoshop) Con un piccolo aiuto tu puoi superare e vincere tutte le difficoltà che ti impediscono di sostenere un esame o di elaborare la tesi finale. SI garantisce serietà e puntualità. Personale certificato Autodesk Professional

Workshop “IL LAVORO SULL’ANIMALE” condotto da Azzurra Rocchi a Roma il 15,16 e 17 Novembre Presso Efilsitra Acting Studio, via dei Salumi 51, Trastevere, Roma PERCHÉ OSSERVARE GLI ANIMALI PUÒ AIUTARE GLI ATTORI A COSTRUIRE UN PERSONAGGIO? Lee Strasberg introdusse questo esercizio nel suo metodo per l’allenamento dell’attore e per la preparazione di un ruolo. Ancora oggi insegnato in molte scuole di recitazione, il lavoro sull’animale è essenziale per costruire una caratterizzazione fisica e psicologica che sia naturale ed organica, aiuta ad uscire dal clichè e dalle idee prefissate ed obbliga alla concentrazione, all’immaginazione e ad essere specifici e dettagliati. E’ un lavoro profondo e può essere usato per una caratterizzazione completa o parziale del ruolo che si andrà a rappresentare. Il corpo è lo strumento dell’attore, il modo in cui camminiamo, parliamo, ci muoviamo è soggettivo e personale, ognuno ha il suo e ci caratterizza fortemente e così anche un personaggio, in quanto essere umano, dovrà necessariamente avere il suo, che sarà unico, nato dalle sue esperienze. Molti attori che stimiamo hanno utilizzato o utilizzano questo esercizio. MARLON BRANDO utilizzò il gorilla per il ruolo di Stanley in “Un tram che si chiama desiderio” ROBERT DE NIRO il granchio per il film "Taxi Driver" JIM CARREY il piccione in "Ace Ventura" DUSTIN HOFFMAN il cucciolo di cane per il “Il laureato” Il workshop è rivolto ad attori e/o studenti di recitazione che vogliono conoscere o approfondire il lavoro sull’animale. Per info e prenotazioni: efilsitrateatro@gmail.com

Dopo tanta fatica sei giunto alla tesi, ma ti senti perso, vuoto, privo di idee, senza più un briciolo di entusiasmo e magari dopo aver fatto una miriade di ricerche accumulando chili di informazioni e di carta hai aumentato la tua confusione ed il progetto tarda a concretizzarsi? Svolgendo la mia esperienza, sia come Architetto professionista, sia come docente Universitario ho avuto modo di incontrare moltissimi studenti e laureandi in Architettura alle prese con materie, o con la tesi di laurea, con questo tipo di difficoltà, aiutandone miriadi a trovare in breve tempo la giusta sintesi per concretizzare e finalmente redigere sia il progetto, sia tutti gli elaborati che hanno consentito loro di laurearsi o di sostenere l’esame nel tempo da loro stabilito. Offro quindi i miei servigi di personal assistant a prezzi modici (a partire da 500 euro) per far si che: 1. Tu possa ricevere assistenza in tutto il percorso universitario 2. realizzare modelli 3D e rendering fotorealistici 3. realizzare la tesi di laurea (dalla scelta del tema a tutto il suo percorso di redazione) 4. ricevere assistenza per materie di progettazione (dall’impostazione del progetto all’impaginazione delle tavole d’esame) 5. Assistenza su materie scientifiche (matematica, fisica tecnica ed impianti, ecc) 6. Corsi per software (Autocad, 3D studio, Photoshop) Con un piccolo aiuto tu puoi superare e vincere tutte le difficoltà che ti impediscono di sostenere un esame o di elaborare la tesi finale. SI garantisce serietà e puntualità. Personale certificato Autodesk Professional

David Blanco Laserna 2014 Rba - Grandi idee della scienza condizioni: COME NUOVO Erwin Schroedinger elaborò il suo famoso paradosso del gatto per sottolineare quanto fosse assurda l’interpretazione fisica della teoria quantistica difesa da contemporanei come Niels Bohr e Werner Heisenberg. Il gatto di Schroedinger, imprigionato nel limbo in attesa di un osservatore che gli dia vita o lo condanni a morte, è diventato il paradigma di tutto ciò che rende la meccanica quantistica profondamente contraria all’intuizione. Schroedinger perse quella particolare battaglia, ma il suo nome rimane scritto per sempre in caratteri d’oro nella storia della scienza grazie alla sua equazione sulla funzione d’onda, uno strumento fondamentale nella descrizione del mondo fisico su scala atomica. spedizione non tracciata euro 1,90 tracciata euro 4,90 cartonato - pagg. 162 pda