Testo scolastico

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Libro L'operatore scolastico dei servizi comunali. Editrice Maggi. Il testo vuole essere una guida alla preparazione ai concorsi banditi dalle Amministrazioni Municipali per la qualifica funzionale Operatore scolastico Bidello Collaboratore scolastico. Posso spedire, spese di spedizione Euro 3.

Sono diplomata al Liceo Classico e laureata in Giurisprudenza, con pregressa esperienza nella medesima attività, impartisco lezioni di Latino, Diritto ed Italiano (Grammatica; Testo poetico; Testo in prosa; Analisi del testo; Analisi del periodo ecc..) nonché di Storia, Geografia ed altre materie umanistiche. Il prezzo è di 20 € a lezione (durata 2 ore), presso il mio domicilio o di 25€ a lezione (durata 2 ore), presso il domicilio dello studente. Mi trovo in zona Miano/Capodichino; per le lezioni a domicilio, invece, mi sposto in altre zone (Chiaiano, Secondigliano, ma anche Carlo III, Via Foria, Arenaccia, Giugliano, Casoria, Casandrino, Villaricca, Arenella ecc). Per qualsiasi info contattatemi anche su Whatsapp al numero 3336598540.

Atlante scolastico per la geografia politica e fisica di Stieler e Berghaus, Gotha: Giusto Perthes 1892, Libreria Alloatti F. Patrizio. Copertina rigida, piatti marmorizzati con tracce del tempo. Testo italiano. Con 38 carte incise, (incise in rame e miniate – dicono gli esperti), alcune tavole sono ripiegate. Formato oblungo, cm.25x32,5. Uno strappo ad un angolo di una tavola ma angolo non mancante. Qualche normale segno d/'uso e del tempo. Libro usato ma nel complesso in buone condizioni. Ben tenuto. Libro raro per collezionisti. Consegna a mano.

Vendo libri di testo per terza liceo scienze umane. Libri usati un anno scolastico, come nuovi in ottimo stato con copertina protettiva. Vendo a metà prezzo di copertina. LA MERAVIGLIA DELLE IDEE 1 CON QUADERNO DEL PENSIERO LOGICO isbn 978 88 395 20081 (€ 14) MATEMATICA AZZURRO 3 isbn 978 88 08 83629 8 (€ 12) CAPIRE L' ARTE 1 isbn 978 88 268 1418 6 (€ 11) TEMPI 1 dall' età feudale al seicento. isbn 978 88 05 07408 2 (€ 12) LA VOCE DELLA LETTERATURA 1 (compreso altri due libri allegati) isbn 978 88 6889 193 0 (€ 17). Vendo anche separatamente. Consegna solo a mano.

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Mi chiamo Frederica Mereu e insegno inglese a bambini, ragazzi e adulti in zona via cortina d'ampezzo, roma nord. Le lezioni sono individuali ma è possibile creare un piccolo gruppo dello stesso livello. la lezione può durare a scelta 1 ora o 1ora e 1/2. I giorni e la durata della lezione sono a scelta. PROGRAMMA A SCELTA: propongo un programma di approfondimento fatto in modo divertente e mai noioso con tanti metodi diversi: aiuto nello svolgimento dei compiti a casa (con il testo scolastico), lettura e pronuncia, scrittura e brevi composizioni, vocabolario, ascolto e comprensione della lingua parlata, per i più piccoli: parlare inglese giocando o disegnando. E' possibile fare una prima lezione prova e di conoscenza.

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Vendo testo scolastico di inglese: “Performer Culture & literature” primo e secondo volume, in buone condizioni. Le pagine contengono delle sottolineature e degli appunti in matita. Per ulteriori informazioni non esitate a contattare.

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Professore e specialista di metodologia didattica propone servizio di schematizzazione e riassunti sia cartacei che a livello multimediale per qualsiasi testo scolastico e universitario di qualsiasi disiciplina Tempi rapidi massima serieta' e precisione Per info e contatti 3463175761

Impiegata import - export, warehouse specialist, con esperienza presso aziende di medie dimensioni, impartisco lezioni di lingua Inglese e Lingua Tedesca per lavoratori e studenti dalle elementari alle superiori. Per quanto attiene alle tesi di laurea, posso aiutare a prepararle in base alla tipologia dell'esame (a seconda se relativamente a materie umanistiche o tecniche); posso fornire il materiale didattico, se non si possiede già un testo scolastico assegnato. Il costo orario delle lezioni è di € 12,00 presso il mio domicilio ed € 15,00 presso il domicilio dello studente (preferibilmente in Torino e zone limitrofe). Le lezioni possono essere individuali o in piccoli gruppi

Introduzione Il corso di formazione si propone di presentare ai docenti delle materie scientifiche e agli operatori di laboratori didattici specializzati dedicati a studenti BES/DSA una serie di metodologie e tecniche, strumenti pratici e compensativi utili per favorire lâ€(TM)apprendimento e migliorare il rapporto degli studenti con la matematica e le altre discipline scientifiche. La legge 170 dellâ€(TM)8 ottobre 2010 sancisce il diritto dei ragazzi con Disturbo Specifico dellâ€(TM)Apprendimento ad usufruire dei provvedimenti compensativi e dispensativi lungo tutto il percorso scolastico, che agevolino le difficoltà specifiche, ma soprattutto che permettano di sviluppare a pieno le loro potenzialità. Nellâ€(TM)ambito della matematica, la scelta degli strumenti e delle strategie da adottare è particolarmente delicata in quanto gli strumenti, da soli, spesso non consentono di superare il problema. Ã^ quindi necessario un percorso formativo che consenta a ciascuno studente di conoscere strategie e strumenti e di comprendere come sfruttarli, e che tale percorso coinvolga anche la famiglia e gli insegnanti. Inoltre, affrontare la questione dellâ€(TM)insegnamento/apprendimento della matematica in presenza di difficoltà, rappresenta unâ€(TM)occasione per recuperare elementi e riferimenti di eccellenza nella storia della didattica della matematica e delle altre discipline scientifiche nel nostro sistema d'istruzione secondaria, ma costituisce anche un modo per suggerire e condividere innovazioni già sperimentate (il presente) ed applicabili su più vasta scala (il futuro) in una dimensione per cui lâ€(TM)iniziale difficoltà si trasformi in una risorsa utile per tutti i protagonisti del processo educativo. Obiettivi Lâ€(TM)obiettivo del corso di formazione è quello di stimolare una riflessione sulla complessità della matematica e sulle sue peculiarità, mettendo in luce come queste si ripercuotano in modo amplificato sugli studenti DSA. Analiticamente possono essere così individuati in modo più specifico: • sviluppare conoscenze nelle specificità del processo di insegnamento/apprendimento delle discipline scientifiche in presenza di bisogni educativi speciali; • sviluppare competenze nella progettazione didattica digitale in ambito scientifico; • sviluppare competenze sulle strategie e strumenti per la produzione, lâ€(TM)adattamento e la semplificazione dei materiali didattici delle discipline scientifiche; • sviluppare unâ€(TM)alfabetizzazione sulle tecnologie intese come risorsa didattica inclusiva e sui principali software utilizzabili in didattica della matematica e delle scienze. Perché partecipare al corso Verranno fornite le conoscenze teorico pratiche per avviare una presa in carico multidisciplinare che coinvolga anche la conoscenza e le competenze delle altre discipline scientifiche (fisica e scienze naturali) e che favorisca nei ragazzi la strutturazione di un metodo di studio efficace, autonomo, frutto dellâ€(TM)integrazione di strategie metacognitive e strumenti compensativi soprattutto digitali. A chi è rivolto il corso Il corso è rivolto a docenti di scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado, operatori didattici specializzati in didattica inclusiva, docenti di sostegno, formatori, educatori. I corsi sono tra quelli riconosciuti dalla piattaforma Sofia del Miur. Canalescuola rilascia attestato di partecipazione al corso come agenzia di formazione accreditata è pertanto possibile utilizzare il BONUS "Carta del Docente" per pagare tutto il corso! I docenti possono, inoltre, usufruire del diritto di esonero ministeriale dalle attività scolastiche per frequentare il corso. Canalescuola è unâ€(TM)agenzia di formazione accreditata dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca. Il corso di formazione rilascia quindi attestato e titoli riconosciuti secondo le disposizioni di legge in materia per un totale di 25 ore di aggiornamento (22 ore in aula e 3 riconosciute per studio individuale - per il corso completo) o di 10 ore per il "corso base" e 6 ore per ogni modulo specialistico. Programma Il corso si articola in un "corso base" formato da: - Modulo 1 - BES e DSA - Modulo 2 - Insegnamento e apprendimento della matematica E da due moduli opzionali: - Modulo 3 - Insegnamento e apprendimento della fisica e delle scienze naturali - Modulo 4 - Apprendimento delle discipline scientifiche con le tecnologie IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DEL CORSO SARÀ IL SEGUENTE: Modulo 1: BES e DSA - 9 novembre 2018 (14.30-18.30) Dislessia - disturbo della compitazione - discalculia e ADHD e loro ricadute sullâ€(TM)apprendimento della matematica, compensare in matematica, verifica e valutazione in presenza di difficoltà. Modulo 2: Insegnamento e apprendimento della matematica - 10 novembre 2018 (9.30-13.00, 14.00-16.30) Aspetti metacognitivi dellâ€(TM)apprendimento della matematica, lâ€(TM)insegnante metacognitivo, lâ€(TM)autoregolazione finalizzata al problem solving, il contratto didattico, semiotica e sua importanza nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica, analisi degli errori. Studiare un libro di matematica: ambiguità del linguaggio matematico (“un”, “solo”, “tutti”, “e/o”), formule e indici, saturazioni di indici e coerenza sintattica di una formula, leggere una definizione, capire (saper applicare e saper spiegare), vagliare le idee e imparare a correggere. Strategie e strumenti per la semplificazione del testo matematico-scientifico; mappe concettuali e apprendimento significativo. Al lavoro in classe su numeri-geometria-problemi: riflessioni semiotiche, misconcezioni, distinguere tra problema e testo del problema, relazione tra lingua e matematica, apprendimento strategico in classe. Modulo 3: Insegnamento e apprendimento della fisica e delle scienze naturali - 17 novembre 2018 (9.30 - 13.00, 14.00 - 16.30) Spunti per una didattica inclusiva della fisica: dal sapere scientifico al sapere insegnato, trasposizione didattica e progettazione di sequenze didattiche, concezioni comuni e cambiamento concettuale, alcuni spunti sulla meccanica e lâ€(TM)energia (concezioni degli studenti, uso e abuso della parola “peso”, proposte di percorsi per il loro insegnamento), il ruolo dei problemi di fisica (tipologie di problemi di fisica, strategie di risoluzione, metodi-strumenti-accorgimenti-difficoltà, domande alla Fermi), la compresenza didattica inclusiva. Spunti per una didattica inclusiva delle scienze: costruire narrazioni per lâ€(TM)apprendimento delle scienze, progettazione-realizzazione-diffusione del digital storytelling scientifico. Modulo 4: Apprendimento delle discipline scientifiche con le tecnologie - 24 novembre 2018 (9.30 - 13.00, 14.00 - 16.30) - Uso del libro digitale pdf, adattamento e semplificazione del testo - Creazione di mappe concettuali e/o procedurali e di formulari attivi ed efficaci - Utilizzo delle videolezioni - Attività di matematica e fisica per il primo biennio con i software di calcolo: Aplusix, Calc e Geogebra - Attività di matematica per il secondo biennio e il quinto anno con i software di calcolo: Calc, Geogebra e Matcos, Desmos Metodo simbolico-ricostruttivo e percettivo-motorio; ruolo cognitivo e pedagogico dellâ€(TM)attività di programmazione; il metodo esperienziale-simbolico-ricostruttivo; tecnologie come risorsa inclusiva. Spunti e riflessioni sul pensiero computazionale e il coding. Dove e quando CanalescuolaLAB | Roma, via del Serafico 1 | Collegio Internazionale Seraphicum | Metro Laurentina 9 - 10 - 17 - 24 novembre 2018 Costo e Iscrizione ISCRIZIONE BASE (moduli 1, 2) Per la partecipazione al corso base (moduli 1 e 2) è previsto un contributo onnicomprensivo a persona di 110€. ISCRIZIONE MODULI OPZIONALI (moduli 3 e 4) Per l'iscrizione a ognuno dei due moduli opzionali è previsto un contributo a persona di 90€ a modulo. ISCRIZIONE COMPLETA (moduli 1, 2, 3, 4) Per la partecipazione al corso completo è previsto un contributo onnicomprensivo a persona di 240€. Per il pagamento del corso è possibile utilizzare il BONUS della "Carta del Docente" rilasciato dal MIUR. Attenzione: termine massimo d'iscrizione è fissato a 7 giorni prima dell'inizio del corso ma i posti disponibili sono limitati quindi affrettatevi! Il corso base e i moduli opzionali verranno attivati al raggiungimento di un minimo di 8 iscrizioni. Eventuali selezioni saranno fatte solo sulla base della rapidità dellâ€(TM)invio della domanda di partecipazione. Il pagamento della quota di partecipazione può essere saldato tramite bonifico bancario dopo la conferma comunicata dalla segreteria organizzativa. Scarica qui la scheda d'iscrizione! I docenti docente dott. Raffaele Cariati: Docente discipline scientifiche Operatore didattico in ambito scientifico Canalescuola LAB Roma Formatore corsi per docenti MIUR su didattica inclusiva e digitale Co-autore testi di matematica inclusiva per scuola secondaria primo grado per DeAgostini-scuola. coordinatore dott. Emil Girardi: pedagogista, insegnante, già consulente dellâ€(TM)Area pedagogica del Dipartimento istruzione e formazione della Provincia Autonoma di Bolzano e di Intel® Corporation per i progetti Education, collabora con la Libera Università di Bolzano e l'Università di Verona, progetta e gestisce numerosi progetti sperimentali in collaborazione con scuole e USP/USR italiani, socio fondatore e presidente di Canalescuola, formatore nellâ€(TM)ambito della tematica "nuove tecnologie e didattica", coordinatore dei laboratori italiani "Aiutami a fare da solo". Referente del corso: dott.ssa Giada Corrà, socia e organizzatrice dei corsi di formazione di Canalescuola. Ha collaborato per diversi anni in ambito editoriale progettando pubblicazioni e percorsi formativi per docenti e personale scolastico.

PROFESSIONE SCRITTORE (Come raccontarla giusta) La parola scritta ha un ruolo dominante nella nostra società e nel nostro modo di comunicare: dai social network ai mezzi di informazione (su carta e su schermo), ai contenuti dei siti, fino alla letteratura. Questo corso riprende lo studio di tutte le tipologie di testo: teoria e metodo fondamentali a costruire lo scheletro dei nostri scritti, siano essi un romanzo, un articolo di giornale, una tesi, una campagna pubblicitaria, un laboratorio scolastico, una sceneggiatura o copywriting. Una volta acquisite le capacità di manipolazione del testo sarà facile dare la direzione giusta ai nostri lavori, scegliendo parole precise e comunicative, che sappiano appassionare e convincere il lettore. Le lezioni alterneranno teoria e confronto del lavoro autonomo, studiato per allenare via via correttezza dellâ€(TM)espressione, chiarezza, efficacia e creatività. Nellâ€(TM)industria della comunicazione, e non solo, conoscere le strutture e i meccanismi della narrazione e del racconto è importante: niente ci coinvolge e ci convince come una buona storia! Padroneggiare la parola scritta, offrirà tante opportunità artistiche e lavorative. Rivolto a: giornalisti, editor, copywriter, scrittori provetti (o aspiranti tali), chi vuole scrivere meglio quello che già scrive e a tutti i lavoratori e agli appassionati della parola in generale PROGRAMMA: Perché (o per chi?) si scrive? • Tipologie di testo, i mattoni della scrittura: descrizione, esposizione, interpretazione, valutazione, argomentazione • Come trovare le parole giuste: usare i sensi e il volume dellâ€(TM)attenzione • Punteggiatura e ritmo • Articolo di giornale e reportage, diario di viaggio, saggio argomentativo, recensione • Business writing: lettera formale, contenuto aziendale, scrittura pubblicitaria, il discorso • Che cosâ€(TM)è lâ€(TM)ispirazione? (e dove la trovo?) • Ginnastica creativa e metodo di lavoro • Romanzo e racconto: non sono due frutti dello stesso albero • Comâ€(TM)è fatto un racconto? • Panorama letterario oggi • Romanzo di genere: giallo, thriller, rosa, storico, biografico, fantascientifico, fantasy, ecc. • Architettura del testo • Trama, conflitto e azione: come si costruisce la storia • Da dove vengono le idee (e come coltivarle) • Scaletta • Il punto di vista • Fabula e intreccio: il tempo lo decido io • Ambienti e paesaggi, descrizioni di sfondo e descrizioni in corsa • Personaggi dentro e fuori • Forma, registro e stile • Il dialogo • I dettagli • Lo spazio e il tempo del racconto Corso Annuale â€" Frequenza 1 volta a settimana â€" Disponibilità 20 posti â€" € 390,00

Ricomincia il nuovo anno scolastico con serenità. È tempo di ripetere e rinfrescare le conoscenze per ripartire al meglio! Sono un'insegnante di lettere, di ruolo, abilitata all'insegnamento nella scuola secondaria di I e II grado (materie umanistiche), laureata in lettere classiche, con all'attivo: - un perfezionamento universitario - un master univ. di I livello - un master univ. di II livello - un corso biennale di perfezionamento universitario con pluridecennale esperienza nell'Insegnamento sia scolastico che privato. Inpartisco lezioni di: GRECO LATINO ITALIANO ed altre materie umanistiche a studenti delle scuole secondarie. L'obiettivo delle lezioni è di ottenere un'autonomia nel metodo di studio, di colmare lacune scolastiche, di potenziare il proprio rendimento raggiungendo padronanza nella grammatica italiana, latina, greca, nell'analisi del testo, nella traduzione e nella produzione orale e scritta. Altri servizi possibili: - Supporto stesura tesi universitarie, mappe concettuali/tesine per gli esami conclusivi del 1' e 2' ciclo, master/perfezionamenti in discipline umanistiche e pedagogiche. Le lezioni saranno svolte on Line attraverso meet o Skype (per studenti di tutta Italia) e, solo quando le norme anti COVID-19 lo consentiranno, in presenza, presso il mio studio, per studenti di Pomigliano D'Arco(Na), Somma Vesuviana(Na), Ottaviano (Na) e comuni limitrofi. Sarà possibile concordare pacchetti personalizzati di lezioni settimanali in base alle esigenze. Orari delle lezioni: in base alla disponibilità (14:00-21:00) Pagamenti: anticipati (settimanali/mensili / bimestrali) Si garantisce e si richiede massima serietà. Ho ancora disponibilità per seguire studenti il prossimo anno scolastico, ma è preferibile prenotarsi quanto prima. Scrivere un messaggio per chiedere qualsiasiasi informazione indicando: materia- scuola- città- difficoltà scolastica. Sarete ricontattati nel più breve tempo possibile

Sono laureata con i massimi voti in Scienze dell'Educazione e della Formazione, diplomata al Liceo Classico e possiedo esperienza ampiamente consolidata (realizzata sia nel privato che in doposcuola) in sostegno scolastico con bambini e ragazzi dei diversi ordini e gradi scolastici, anche con DSA (ho terminato recentemente un corso sul tema) o BES. In occasione della mia esperienza di Servizio Civile Nazionale ho aiutato adulti studenti delle scuole serali nelle materie scolastiche di base per il conseguimento della licenza media o negli studi superiori, e presso un'Informagiovani comunale ho aiutato l'utenza nella ricerca attiva di lavoro e nella compilazione di CV e lettere di presentazione, acquisendo una buona dimestichezza nell'impiego del PC che sto attualmente approfondendo svolgendo dei corsi. Sono dolce e paziente e adoro mettermi a disposizione degli altri personalizzando il mio approccio a seconda delle esigenze della persona che aiuto. In caso di aiuto per il recupero dei debiti estivi mi piacerebbe poter consultare il programma da recuperare in modo da poter organizzare al meglio il mio aiuto e preparare lezioni ad hoc, comprensive di “compiti per casa” da svolgere in autonomia e eventualmente anche tratti da libri di testo in mio possesso. Credo fortemente nel proverbio cinese: "Anziché offrire un pesce, insegna a pescare", pertanto cerco di introdurre gli studenti in percorsi di progressiva autonomia. Ho appena terminato di aiutare un ragazzo di terza media che ho seguito lungo tutto l'anno scolastico fino all'esame riportando importanti successi, con gran soddisfazione sua, della famiglia e dei prof. Ora sono più libera di fare nuove conoscenze!

Sono laureata con i massimi voti in Scienze dell'Educazione e della Formazione, diplomata al Liceo Classico e possiedo esperienza ampiamente consolidata (realizzata sia nel privato che in doposcuola) in sostegno scolastico con bambini e ragazzi dei diversi ordini e gradi scolastici, anche con DSA (ho terminato recentemente un corso sul tema) o BES. In occasione della mia esperienza di Servizio Civile Nazionale ho aiutato adulti studenti delle scuole serali nelle materie scolastiche di base per il conseguimento della licenza media o negli studi superiori, e presso un'Informagiovani comunale ho aiutato l'utenza nella ricerca attiva di lavoro e nella compilazione di CV e lettere di presentazione, acquisendo una buona dimestichezza nell'impiego del PC che sto attualmente approfondendo svolgendo dei corsi. Sono dolce e paziente e adoro mettermi a disposizione degli altri personalizzando il mio approccio a seconda delle esigenze della persona che aiuto. In caso di aiuto per il recupero dei debiti estivi mi piacerebbe poter consultare il programma da recuperare in modo da poter organizzare al meglio il mio aiuto e preparare lezioni ad hoc, comprensive di “compiti per casa” da svolgere in autonomia e eventualmente anche tratti da libri di testo in mio possesso. Credo fortemente nel proverbio cinese: "Anziché offrire un pesce, insegna a pescare", pertanto cerco di introdurre gli studenti in percorsi di progressiva autonomia. Ho appena terminato di aiutare un ragazzo di terza media che ho seguito lungo tutto l'anno scolastico fino all'esame riportando importanti successi, con gran soddisfazione sua, della famiglia e dei prof. Ora sono più libera di fare nuove conoscenze!

Sono aperte le iscrizioni ai corsi della Scuola di Teatro Linguaggicreativi dell'anno 2018/19 SCONTO A CHI SI ISCRIVE ENTRO IL 30 LUGLIO! ADULTI La Scuola di Teatro Linguaggicreativi offre un piano formativo completo per le discipline del teatro; corsi e prezzi sono pensati per dare il più ampio accesso a chiunque voglia avvicinarsi prima e praticare poi lâ€(TM)arte teatrale. Crediamo che la professionalità dei nostri insegnanti, tutti attori, autori e registi che lavorano quotidianamente in teatro, sia il valore aggiunto. Perché solo chi si confronta ogni giorno con i testi e con il pubblico ha il polso di cosa significhi fare teatro. Noi lo facciamo, e attraverso la scuola lo facciamo insieme, con cura e divertimento. I percorsi di Teatro Linguaggicreativi sono dedicati sia a chi vuole provarsi con il teatro nel dopo lavoro, sia a chi vuole fare del teatro una professione. Il piano didattico tradizionale prevede: Il triennio: un percorso didattico di tre anni, da ottobre a maggio, durante il quale lâ€(TM)allievo sarà gradualmente portato ad apprendere le tecniche dellâ€(TM)arte attorale, attraverso lo sviluppo della consapevolezza di sé e di sé con gli altri. Al termine di ogni corso gli allievi presenteranno un saggio spettacolo di fine anno. Laboratori- spettacolo: al termine del triennio, lâ€(TM)allievo-attore potrà accedere ai Laboratori spettacolo, percorsi quadrimestrali o semestrali dedicati alla costruzione di uno spettacolo partendo da un testo o da un autore definito e guidati da un regista professionista. Il gruppo mette in atto le dinamiche di una compagnia e al termine del laboratorio debutterà con tre serate di spettacolo. Il teatro comprende diverse discipline, proponiamo quindi i Corsi tecnici: scrittura creativa, voce e dizione, teatro in inglese, teatro di narrazione, teatro danza, per chi vuole completare la propria formazione o frequentare corsi mirati allâ€(TM)apprendimento di tecniche specifiche. Agli aspiranti professionisti invece, è dedicato il nuovo percorso “Actorâ€(TM)s Kitchen”, una proposta serale suddivisa anchâ€(TM)essa in tre anni, ma che prevede una frequenza annuale intensiva di 320 ore. Gli incontri di 8 ore settimanali e alcuni weekend di approfondimento sono divisi per materie e coinvolgono lâ€(TM)intero corpo docenti di Linguaggicreativi. Ogni anno il gruppo porterà in scena una presentazione di metà anno e uno spettacolo finale. Previo colloquio, il percorso è dedicato ad aspiranti attori tra i 18 e i 30 anni. Al termine del triennio, lâ€(TM)obiettivo sarà la creazione di una compagnia professionista autonoma. Linguaggicreativi è anche cinema. Accanto al teatro, proponiamo un corso annuale di recitazione cinematografica e un laboratorio film maker con registi professionisti che insegneranno agli allievi come realizzare un prodotto cinematografico, dallâ€(TM)ideazione, alla regia, alla postproduzione. Ogni allievo lavorerà su un proprio progetto che verrà proiettato a fine percorso. BAMBINI 4/5 ANNI E 6/9 ANNI Partendo dai primi anni di età abbiamo pensato a giochi-laboratori dove i bambini possano sperimentare il lavoro in gruppo per accrescere la socialità e allontanare le timidezze. Il metodo ludico-creativo permette al bambino di approcciarsi attraverso una relazione che conosce bene: il gioco. Molti sono gli strumenti didattici che mettiamo a disposizione: la musica, la scrittura collettiva di una fiaba, il gioco di ruolo, il disegno, lâ€(TM)improvvisazione, il canto. Crediamo che in un ambiente liberato da strutture, la creatività del singolo possa esprimersi al meglio e permettergli di condividere lâ€(TM)esperienza con altri bambini. Il gioco sullo spazio, sul movimento tridimensionale, sulla relazione e lâ€(TM)incontro con altri bambini, fornisce la base della tecnica teatrale e del vivere insieme. PREADOLESCENTI 11/13 Per i preadolescenti abbiamo pensato un corso in cui, sempre partendo dal gioco, che è specifica del teatro, si vanno ad aggiungere elementi che possano aiutare i ragazzi nella fase della preadolescenza, a giocare rispettando gli altri; a non imporsi ma ad accogliere idee e proposte diverse dalle proprie. Con i ragazzi preadolescenti il percorso prevede lâ€(TM)inserimento di alcuni elementi più propri del teatro, quali lâ€(TM)uso della voce e di un testo. Lo scopo è allenare a non aver timore di esprimersi (in ambito teatrale, scolastico etc). La scrittura scenica, attraverso lâ€(TM)improvvisazione, aiuta ad avere coscienza delle proprie possibilità espressive, a non temere il confronto, a strutturare il carattere e a renderlo libero ma disciplinato. ADOLESCENTI 14/17 ANNI Gli adolescenti sono portatori di grandi cambiamenti, nel corpo e nel modo di pensare. Gli stimoli sono tanti e diversi. Il corso mira ad incoraggiare i ragazzi ad avere un livello di attenzione molto alto nel breve tempo, per superare le timidezze e rafforzare lâ€(TM)autostima. Tre sono gli obiettivi che ci poniamo: Lavorare in gruppo senza perdere la propria individualità Valorizzare le proprie risorse per scoprire nuove modalità espressive Utilizzare sulla scena i propri strumenti espressivi, in modo consapevole, nel rispetto di sé e degli altri. Alla fine dellâ€(TM)anno ci saranno delle lezioni aperte, con scene, frammenti, spunti nati dal lavoro durante lâ€(TM)anno. Questo per non gravare sui bambini ed i ragazzi con lâ€(TM)idea di un risultato a tutti costi. I corsi sono pensati nel rispetto dei ritmi creativi, possiedono un respiro che da modo ad ognuno di sentirsi libero e non oppresso dal risultato. Questo è il teatro. Uno strumento di conoscenza di sé e degli altri che trascende il concetto di risultato ma preferisce il percorso e lâ€(TM)obiettivo. Obiettivo che si fissa insieme durante il viaggio lungo un anno di lavoro, di gioco e di scelte.